|  e-ISSN: 2147-5156

Original article | Turkish Journal of Teacher Education 2013, Vol. 2(1) 1-18

Pre-Service Teachers’ Level of Knowledge and Exercise Their Rights as Student

Cem Topsakal

pp. 1 - 18   |  Manu. Number: turkish journal of t

Published online: June 30, 2013  |   Number of Views: 34  |  Number of Download: 916


Abstract

This study aimed to determine awareness and exercise level of pre-service teachers about student rights in
the Faculty of Education, Yüzüncü Yıl University (YYU). Population of the study consists of 3538
undergraduates in 2010-2011 academic year at YYU. Randomly selected 538 students, by cluster and multiphase sampling from all departments and years were taken into the sample in the population. As a data
collection tool, we used a survey developed by researcher. Data are analyzed by describing frequency and
percentage. The research is supported by a qualitative study among students. Results of the main study showed
that pre-service teachers have hardly been aware of and used their rights. The other findings are followed as:
students get knowledge about their rights mostly through their friends and website of the university; however
they desire to prefer it through their supervisors when getting information. During this period, they are noticed to
have problems about lack of counselling and interest by officials in the Faculty of Education. Best way to solve
this problem is that a dynamic counselling service must be provided and officials should show interest and
respect students. Besides legal rights, students mostly ask for high quality of education, struggle with all manners
of discrimination, right to see their marked examination papers and to appeal against examination grades.
Additionally, students demand of new rights such as participation in rector election, right to choose lecturer,
make-up for low grades. According to about three fifth of participants, supervisors fail in their jobs while
admitting lack of knowledge about their rights and demand for information in this matter. When they attempted
to exercise their rights, students meet some problems with lecturers, officials and registrar’s office. Students find
some of current regulations rather useless. They felt hard done-by on some subjects such as pedagogical
formation and studying in the Faculty of Science. In conclusion, the study ends with results-oriented suggestions.
 

Keywords: Student rights, university students, faculty of education, knowledge of right


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Topsakal, C. (2013). Pre-Service Teachers’ Level of Knowledge and Exercise Their Rights as Student. Turkish Journal of Teacher Education, 2(1), 1-18.

Harvard
Topsakal, C. (2013). Pre-Service Teachers’ Level of Knowledge and Exercise Their Rights as Student. Turkish Journal of Teacher Education, 2(1), pp. 1-18.

Chicago 16th edition
Topsakal, Cem (2013). "Pre-Service Teachers’ Level of Knowledge and Exercise Their Rights as Student". Turkish Journal of Teacher Education 2 (1):1-18.

References

    Akıntürk, T. (2008). Hukuka giriş. (Editör: Neval Okan), Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları.
    Akyüz, E. (2010). Çocuk hukuku. Çocukların hakları ve korunması. Ankara: Pegem Akademi
    Yayınları.
    Akyüz, E. (2006). Eğitimin hukuki temelleri. Eğitim Bilimine Giriş, (Editör: Ş.Şule Erçetin-Necmettin
    Tozlu), Ankara: Hegem Yayınları, 65-112.
    Alışkan, M. (2007). Yükseköğretim mevzuatı. İstanbul: Yaylım Yayıncılık.
    Anayurt, Ö. (2007). Hukuka giriş ve hukukun temel kavramları. 8.Basım, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
    Arslan, Ç. & Kayançicek, M. (2010). T.C. anayasası. İstanbul: Hürriyet Gazetesi Yayınları.
    Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma. Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem A Yayınları.
    Başaran, İ.E. (1994). Türkiye eğitim sistemi, 2.Basım, Ankara.
    Çeçen, A. (1995). İnsan hakları. 2.Basım, Ankara: Gündoğan Yayınları.
    Dönmez, B. ve Özer, N. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversite yönetimine ilişkin bilgi
    düzeyleri. Milli Eğitim. Sayı 184, 44-69.
    Gökdaş, İ. (2006). Eğitimde yöntem. Eğitim bilimine giriş. (Editörler: Ş.Şule Erçetin & Necmettin
    Tozlu), Ankara: Hegem Yayınları, pp. 255-274.
    Gölcüklü, F. ve Gözübüyük, A.Ş. (1994). Avrupa insan hakları sözleşmesi ve uygulaması. Ankara:
    Turhan Kitabevi.
    Gözler, K. (2008). Anayasa hukukuna giriş. 13.Baskı, Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
    Gözübüyük, A.Ş. (1993). Hukuka giriş ve hukukun temel kavramları. 8.Bası, Ankara: Turhan Kitabevi
    Yayınları.
    Karaman Kepenekçi, Y. (2008). Eğitimciler için insan hakları ve vatandaşlık. Ankara: Ekinoks
    Yayınevi.
    Karasar, N. (1995). Araştırmalarda rapor hazırlama. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlığı
    LTD.
    Kriebel, A. (2003). We have rihts? Bucks County Courier Times (Levittown, PA), May 1, 2003
    Reality Preprint Edition1, 4pp. NewsBank-Archives. Erişim numarası: 0FE9EE438441A7A7.
    MEB, (2007). Milli eğitim temel kanunu. http://okulweb.meb.gov.tr/35/02/812358/tmeb.doc,
    adresinden 06.10.2007 tarihinde alınmıştır.
    Memduhoğlu, H.B. (2010). Eğitimin bilimsel temelleri ve araştırma yöntemleri. (Editörler: H.Basri
    Memduhoğlu &Kürşat Yılmaz). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayınları,
    pp.189-216.
    Uygun, O. (2003). Demokrasinin tarihsel,felsefi ve ahlaki boyutları, İstanbul: İnkılap Kitabevi.
    Resmi Gazete. (2010). Yüzüncü yıl üniversitesi önlisans ve lisans eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliği.
    13 Mayıs 2010 tarih ve 27580 sayılı
    Şimşek, H. (2010). Eğitim Sisteminde Öğretmenin Rolü ve Öğretmenlik Mesleği. (Editörler: H.Basri
    Memduhoğlu &Kürşat Yılmaz). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayınları, pp.
    241-265.
    Şişman, M. (2006). Eğitim bilimine giriş. 2.Baskı, Ankara: PegemA Yayıncılık.
    Taşdan, M. (2010). Öğretmen Yetiştirme Alanındaki Uygulamalar ve Gelişmeler. (Editörler: H.Basri
    Memduhoğlu &Kürşat Yılmaz). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayınları, pp.
    267-293.
    Tice, N, T. (1976). Student rights, decisionmaking, and the law. The American Association for Higher
    Education One Dupont Circle, Suite 780 Washington, D.C. 20036
    Topsakal, C. (2003). Avrupa birliği eğitim politikaları ve bu politikalara Türk eğitim sistemi’nin
    uyumu. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
    İstanbul.
    Topsakal, C.(2012). Eğitim Fakültesi Öğretmen Adaylarının Öğrenci Haklarına İlişkin Bilgi
    Düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Yaz 2012, Sayı:12/2, 750–771.
    Topsakal, C. (2011). Eğitimin Hukuksal Temelleri. (Editörler: H.Basri Memduhoğlu &Kürşat
    Yılmaz). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayınları, pp. 75-94.
    Topsakal, C. (2010). Türk Eğitim Sisteminin Yasal Temelleri. (Editörler: H.Basri Memduhoğlu
    &Kürşat Yılmaz). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları, pp.
    29-48.
    Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin
    Yayıncılık.
    Zembat, R. (2007). Eğitim sisteminde öğretmen. Eğitim bilimine giriş (Editör: Ayla Oktay) Ankara:
    PegemA Yayıncılık, pp. 277-302.