Akkuş, H., Tüzün, Ü.N., Eyceyurt, G. (2013). Kovalent bağlar konusunda öğrenci imaj ve yanlış kavramalarının belirlenmesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1), 287-303.

Anderson, J.V. (1993). Mind mapping: A tool for creative thinking. Business Horizons, 13(2), 41-46.

Balım, A.G., Evrekli, E. ve Aydın, G. (2006). Zihin Haritalama Tekniğinin Fen ve Teknoloji Öğretimindeki Yeri. Avrupa Birliği ile Bütünleşme Sürecinde İlköğretim Eğitimi Sempozyumu (15 Nisan 2006). TAKEV Özel İlköğretim Okulu, İzmir.

Bozoğlu, M. (2007). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinde atom kavramı hakkında imaj oluşturmada rol oynama yönteminin etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.

Buzan, T. (2003). Yaratıcı Zekânın Gücü. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.

Buzan, T. (2005). Hızlı Okuma. İstanbul: Alfa Yayıncılık.

Büyüköztürk, S., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, S. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

D’Antoni, A. V., Zipp, G. P. & Olson, V. G. (2009). Interrater reliability of the mind map assessment rubric in a cohort of medical students. BMC Medical Education,19(9), 1-8.

Derelioğlu, Y. (2005). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi dersinde akıl haritasının kullanımı. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul.

Erbaş, S., Şimşek, N. ve Çınar, Y. (2005). Fen bilgisi laboratuvarı ve uygulamaları. 2. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

İşman, A., Baytekin, Ç., Balkan, F., Horzum, M.B. ve Kıyıcı, M. (2002). Fen bilgisi eğitimi ve yapısalcı yaklaşım. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 1(1), 41-47.

Kavak N. (2007). Maddenin tanecikli doğası hakkında ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin imaj oluşturmalarına rol oynama, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 327-339.

Kıncal, R.Y., Ergül, R. ve Timur, S. (2007). Fen Bilgisi Öğretiminde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrenci Başarısına Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 156-163.

Kocakülah, M.S. ve Açıltürk, Z.K. (2011). İlköğretim öğrencilerinin gözüyle “yerçekimi nerededir?”, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(2), 135-152.

Margulies, N. (1991). Mapping inner space. Tucson, AZ: Zephyr Press.

MEB -Milli Eğitim Bakanlığı, TTKB- (2013). İlköğretim kurumları fen bilimleri dersi öğretim programı, Ankara.

Nachmias, D. & Nachmias, C. (1997). Research methods in the social sciences, 2nd, New York: St. Martin’s Press.

Özsevgeç, T. (2006). Kuvvet ve hareket ünitesine yönelik 5e modeline göre geliştirilen öğrenci rehber materyalinin etkililiğinin değerlendirilmesi, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 3(2), 36-48.

Sağlam, Y., Kanadlı, S. ve Uşak, M. (2012).  Bağlamın öğrencilerin kavram imajları üzerine etkisi, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(4), 131-145.

Scarlatti, F. & Rabino, G. (2003).The study of percetion and project of the territory using brain storming. ERSA Congress, Iyvaskyla: University of Iyvaskyla

Sprinthall, A.N. & Sprinthall, R.C. (1990). Educational psychology. 5th. Ed. New York: McGraw-Hill Company.

Şahin, Ç. ve Çepni, S. (2012). 5E öğretim modeline dayalı öğretimin öğrencilerin gaz basıncı ile ilgili kavramsal anlamalarına etkisi, Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 6(1), 220-264.

Tall, D. O. & Vinner, S. (1981). Concept image and concept definition in mathematics with particular reference to limits and continuity, Educational Studies in Mathematics, 12(2), 151–169.

Tan, M. ve Temiz, B.K. (2003). Fen öğretiminde bilimsel süreç becerilerinin yeri ve önemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(13). 89-101.

Tetzeli, R. (1992). Mind mapping: A new way to think on paper. Fortune, 19(3). Erişim tarihi: 09.12.2014, http://money.cnn.com/magazines/fortune/fortune_archive/1992/11/16/77157/index.htm

Tuna, M. (2008). İlköğretim çağındaki çocukların sosyalleşmesinde popüler kültürün rolü (Isparta örneği), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta.

Turan, G., (2012) 8. sınıf kuvvet ve hareket ünitesinin öğretiminde çalışma yapraklarının öğrencilerin başarılarına etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Adıyaman Üniversitesi.

Yılmaz, Ö., Tekkeya, C., Geban, Ö., ve Özden, Y. (1999). Lise 1. sınıf öğrencilerinin hücre bölünmesi ünitesindeki kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesi. III. Fen Eğitimi Sempozyumu. M.E.B. ÖYGM.